中国福彩网官网

    1. <cite id="kzvqn"><del id="kzvqn"></del></cite>
    2. <dfn id="kzvqn"></dfn>
      1. <address id="kzvqn"><nav id="kzvqn"><strong id="kzvqn"></strong></nav></address><menu id="kzvqn"></menu>

      2. 設為首頁 | 加為收藏全國中小學教師資格考試(幼兒園、小學、中學、中職)
        安徽老師資格證考試登記預報名
        填寫個人信息考試報名時會短信通知您
        姓名:
        電話:
        QQ號:
        報考級別:
        本人學歷:
        驗證碼:
          

        首頁 > 考試大綱 > 初、高中
        初、高中
        2018年下半年教師資格證初中音樂真題及答案
        來源: | 發布日期:2019-01-08 次 | 人氣:2191
         

        二、音樂編創題

        31.【答題要點】敬請期待

        三、音樂作品分析題

        32.【答題要點】

        (1) 

        (2)第一樂句:五聲A羽,第二樂句:六聲A羽(加變宮),第三樂句:六聲A羽(加變宮)。

        (3)該歌曲以明快輕松的曲調塑造了一幅充滿歡樂氣息的畫面,歌曲在調式的羽音上開始,2/4拍的節奏以及小附點和休止符的運用使歌曲的輕快情緒一覽無遺,第二樂句中加入了調式的偏音變宮音使得民族色彩進一步加強,歌曲中六度的跳躍,以及后兩句的重復又體現了勞動人民歡快喜悅的心情,歌曲最終收束于羽音,形成了一篇短小精悍的歌曲。

        (4)第二樂句和第三樂句所用到的旋律發展手法為:同尾換頭。

        四、教學設計題

        33.【答題要點】  

        一、教學目標

        【情感態度價值觀】

        通過聆聽作品《野蜂飛舞》,深層次感受音樂,增強對世界音樂文化的熱愛。

        【過程與方法】

        通過聆聽、學習音樂,增強音樂審美能力。

        【知識與技能】

        完整欣賞樂曲,并對音樂有自己的見解,掌握小號的音色特點,了解里姆斯基-科薩科夫。

        二、教學重難點

        【教學重點】

        完整欣賞樂曲,掌握小號的音色特點,了解里姆斯基-科薩科夫。

        【教學難點】

        了解強力五人團的其他代表人物及其作品。

        三、教學過程

        (一)導入新課

        1.教師運用多媒體播放電影《不能說的秘密》中斗琴大賽的片段,并提出問題:這個片段中斗琴所使用的樂曲都有哪些?

        2.學生自由回答,教師總結并引出《野蜂飛舞》。

        (二)感知歌曲

        1.教師初次播放《野蜂飛舞》的演奏視頻,初步感受樂曲的情緒。

        師:聽完這首樂曲,大家覺得樂曲給了你什么樣的感受?

        學生自由回答。

        教師總結:樂曲給了我們情緒激昂的一種感受。

        2.再次聆聽作品《野蜂飛舞》。

        師:聽完這首歌曲,大家覺得這首樂曲的速度是什么樣的?

        學生自由回答。教師總結:速度是極快的,帶有炫技的特點。

        3.教師分享《野蜂飛舞》的概況:《野蜂飛舞》是一首非常詼諧幽默的音樂小品。它原是俄羅斯作曲家里姆斯基所作歌劇《薩旦王的故事》第二幕第一場中,由管弦樂演奏的一首插曲。如今,這首風格詼諧的作品,已脫離原歌劇,成為音樂會中經常演奏的通俗名曲。

        【設計意圖】通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的探究學習做了良好的準備。

        (三)深入探究

        1.教師播放音樂《野蜂飛舞》,學生想象樂曲描繪了怎樣的畫面?(能夠感受到野蜂飛舞時的動態和氣勢。)

        教師總結學生發言,并簡要介紹《野蜂飛舞》的故事內容:《野蜂飛舞》這支曲子就是描寫野蜂襲擊織布工和廚娘時的戲劇音樂。作曲家本人是這樣描述的——從海面的遠方,飛來一群大黃蜂,圍繞到天鵝的四周,盤旋飛舞。

        3.再次播放《野蜂飛舞》,分析樂曲是通過什么手法來描繪故事場景和蜜蜂飛舞時候的樣子的。

        學生自由討論并回答,教師總結:這支曲子是a小調,活潑的快板,樂曲從快速下行的32分音符半音階開始,然后是上下翻滾的音流,生動地描繪了野蜂振翅疾飛,襲擊兩個壞人的情景。

        4.教師提問學生:這首作品中的主奏樂器是什么?通過欣賞作品,總結一下它的音色有什么樣的特點?

        學生分小組進行討論,討論完畢由小組長展示討論結果。

        教師進行評價并總結:作品是由小號演奏,我們通過欣賞作品可以聽出它的高音區強勁有力,穿透力很強;中音區飽滿有力,清澈透明;低音區音響稍顯粗糙。

        5.播放《薩旦王的故事》歌劇視頻片段,學生感受樂曲在歌劇片段中起到什么樣的作用?

        教師總結:音樂的出現讓歌劇更加生動,仿佛眼前出現了野蜂在飛舞時的場景。

        6.由此,教師簡要介紹作曲家:里姆斯基-科薩科夫,俄國作曲家,主要作品有歌劇《雪娘》《金雞》《薩特闊》、管弦樂曲《舍赫拉查德》《安塔爾》《西班牙隨想曲》等。

        【設計意圖】通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。

        (四)拓展延伸

        1.教師出示圖片,介紹強力五人團。

        強力集團又被稱為五人強力集團、強力五人集團、五人團等。19世紀60年代,由俄國進步的青年作曲家組成的“強力集團”,是俄羅斯民族聲樂藝術創作隊伍中的一支主力軍!皬娏瘓F”的主要成員有5位,他們分別是巴拉基列夫、居伊、穆索爾斯基、鮑羅丁、里姆斯基-科薩科夫。

        2.播放穆索爾斯基的《跳蚤之歌》,體會兩首樂曲的給人帶來不同的感覺。

        (1)學生分組進行討論。

        (2)邀請學生代表進行發言。

        (3)教師給予鼓勵性評價并總結:《跳蚤之歌》是俄國作曲家穆索爾斯基在1879年秋天創作的一首著名諷刺歌曲。歌詞選自德國詩人歌德的詩劇《浮士德》第一部第五場中魔鬼梅菲斯特與一群朋友在酒店里所唱《跳蚤》一歌中的詩句寫成。在他之前貝多芬、里拉、柏遼茲等作曲家都曾為這段歌詞譜曲,但都是歌謠風格的分節歌,而穆索爾斯基所作的是一首“通譜歌”,它以鮮明的音樂形象、戲劇性的藝術效果和濃郁的俄羅斯民歌風格著稱于世。

        【設計意圖】這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來,鞏固對音樂的體驗與感受有所加深,提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。

        (五)小結作業

        (1)師生共同總結本節課所學習的內容,并引導學生要深層次感受音樂,增強對世界音樂文化的熱愛。

        (2)課后搜集其他強力五人團的曲目并聆聽,與其他同學共同分享;教師播放音頻,在歌聲中結束課堂。


        五、案例分析題

        34.【答題要點】敬請期待

        六、課例點評題

        35.【答題要點】敬請期待

        上一篇:教師資格證考試:《科學學科知識與教學能力》(初級中學)筆試大綱
        下一篇:2018下半年教師資格證初中體育真題及答案
         
        關于我們 | 免責聲明 | 聯系我們  |  合肥網絡公司
        Copyright © 版權所有 2006-2014     皖ICP備14000779號 
        中国福彩网